Hoàn thiện khung trình độ quốc gia vào năm 2014

(VOH) - Ngày 16/10, gần 300 đại biểu đến từ 20 quốc gia và vùng lãnh thổ trong khu vực ASEAN, các trường đại học trong và ngoài nước đã tham dự Hội thảo quốc tế và Hội nghị bàn tròn của Mạng lưới đảm bảo chất lượng ASEAN do Cục Khảo thí và Kiểm định Chất lượng Giáo dục Bộ Giáo dục - Đào tạo tổ chức tại VN.
Các đại biểu tại hội thảo. Ảnh: VNN

Với chủ đề “Xây dựng văn hóa chất lượng và Khung trình độ quốc gia”, PGS.TS Trần Anh Tuấn - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học cho hay, từ nay đến năm 2020, giáo dục đại học sẽ phát triển theo hướng phân tầng và xếp hạng các trường, chủ động hội nhập quốc tế, hoàn thiện cơ chế hợp tác song phương và đa phương về giáo dục đại học. Thứ trưởng Bộ GD - ĐT Bùi Văn Ga cho rằng, việc xây dựng khung trình độ quốc gia rất quan trọng, hỗ trợ sự hợp tác và liên kết giữa các hình thức đào tạo, trao đổi sinh viên giữa các quốc gia và tiến tới công nhận bằng cấp trong khu vực. Ông Bùi Văn Ga nhấn mạnh: “Việt Nam không phải bây giờ mới làm mà nhiều năm trước chúng ta đã khởi động. Bộ GD-ĐT đã thấy sự cần thiết của việc này và đã khởi động, tìm hiểu thông tin và nhờ rất nhiều tổ chức quốc tế như Hội đồng Anh, Chính phủ Anh giúp đỡ tổ chức hội nghị, truyền đạt kinh nghiệm Châu Âu cũng như các nước Đông Nam Á, để làm thế nào chúng ta xây dựng khung trình độ quốc gia cho phù hợp với chuẩn mực các nước ASEAN. Chúng ta đã đi một bước khá dài chuẩn bị cho tiến trình hội nhập này, về thay đổi trình độ đào tạo, chương trình đào tạo, giao quyền tự chủ cho các trường để họ nhanh chóng cập nhật các chương trình đào tạo của các nước và thế giới và tiến tới nữa là xây dựng khung trình độ quốc gia. Như vậy, chúng ta có đủ những điều kiện cần thiết để lực lượng lao động của ta hội nhập ASEAN vào năm 2015”.

Cũng theo đề án này, khung trình độ quốc gia phải phân biệt được năng lực theo mỗi cấp trình độ, linh hoạt thay đổi để phù hợp với thực tiễn khu vực và thế giới nhằm đảm bảo tính hội nhập; đồng thời phản ánh được năng lực đầu ra của quá trình giáo dục và đào tạo gắn với khối lượng học tập tương ứng.