Tin tứcTại Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM, ông Trần Thanh Thưởng, Trưởng phòng Tuyển sinh, cho biết trường dự kiến mở hàng loạt ngành mới như dinh dưỡng và khoa học thực phẩm, quản lý tài nguyên và môi trường, công nghệ tài chính, quản trị kinh doanh, và công nghệ truyền thông. Phân hiệu của trường tại Bình Phước cũng sẽ đào tạo các ngành như công nghệ kỹ thuật điện, công nghệ kỹ thuật cơ khí, quản lý công nghiệp, logistics và quản lý chuỗi cung ứng, cùng nhiều ngành kinh doanh quốc tế và thương mại điện tử.
Trường ĐH Luật TPHCM sẽ bổ sung các ngành tài chính ngân hàng và kinh doanh quốc tế, tăng 800 chỉ tiêu so với năm 2024, nâng tổng chỉ tiêu lên hơn 4.000. Trong khi đó, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TPHCM mở ngành công nghệ giáo dục với khoảng 70 chỉ tiêu và đang phát triển thêm các ngành liên ngành như khoa học tích hợp và kinh tế đất đai.
PGS.TS Vũ Hải Quân, Giám đốc ĐH Quốc gia TPHCM, tiết lộ kế hoạch mở các ngành về năng lượng tái tạo, logistics, và vận hành hệ thống metro, sân bay quốc tế Long Thành, đường sắt cao tốc. Đồng thời, đại học này tiếp tục triển khai chương trình đào tạo tài năng và phát triển hệ thống quản lý học tập trực tuyến.
Trường ĐH Tài chính Marketing cũng mở thêm ba ngành mới gồm kiểm toán, khoa học dữ liệu và quản lý kinh tế.
Trường ĐH Tài chính Marketing áp dụng sáu phương thức tuyển sinh, bao gồm xét học bạ, xét điểm thi tốt nghiệp THPT, xét điểm thi đánh giá năng lực, tuyển thẳng và xét chứng chỉ quốc tế. Đáng chú ý, tất cả tổ hợp môn xét tuyển đều bắt buộc có môn toán.
Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch tăng chỉ tiêu tuyển sinh các ngành như y học cổ truyền, điều dưỡng, và dược học, đồng thời bổ sung ba phương thức tuyển sinh mới, nâng tổng số lên sáu.
Trường ĐH Kinh tế - Luật (ĐH Quốc gia TPHCM) giảm số phương thức tuyển sinh xuống còn ba, với trọng tâm là xét tuyển dựa trên kết quả thi đánh giá năng lực, chiếm 40-60% tổng chỉ tiêu.
Trường ĐH Sư phạm TPHCM dừng hẳn phương thức xét học bạ, thay thế bằng kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt. Phương thức này sử dụng hai môn xét tuyển, trong đó một môn chính nhân hệ số 2 và một môn phụ.
Những điều chỉnh này phản ánh xu hướng linh hoạt và hiện đại hóa trong giáo dục đại học, đảm bảo đáp ứng yêu cầu thực tiễn và nâng cao chất lượng đào tạo. Sự đổi mới không chỉ tạo thêm cơ hội cho thí sinh mà còn hướng tới mục tiêu cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước trong các lĩnh vực kinh tế, kỹ thuật, và công nghệ cao.
