Trường trung cấp chuyên nghiệp chưa chú trọng kiểm định chất lượng

Với sự tham gia của các chuyên gia, các nhà khoa học, đại diện các trường trung cấp chuyên nghiệp, các đại biểu đã chỉ ra những nguyên nhân, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng của các trường này. Trước thực trạng nhiều trường trung cấp chuyên nghiệp tuyển sinh khó khăn dẫn đến phải đóng cửa, TS Nguyễn Kim Dung, Viện Nghiên cứu giáo dục, Trường ĐH Sư Phạm TPHCM mạnh dạn chỉ ra nguyên nhân: đó chính là vấn đề chất lượng và mục tiêu đào tạo của các trường trung cấp chuyên nghiệp. Theo Ts Nguyễn Kim Dung, đã đến lúc các trường cần đánh giá lại các mục tiêu đào tạo của mình, xác định đầu vào và đầu ra để có các quy trình đào tạo phù hợp và gắn kết với thị trường lao động. Vì vậy, đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục là hai công cụ thiết yếu hỗ trợ cho việc nâng cao và cải tiến liên tục chất lượng giáo dục cho trường trung cấp. Tuy nhiên, trên thực tế vẫn có quá ít trường tham gia kiểm định chất lượng. Theo TS Phạm Xuân Thanh, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ GD-ĐT, chỉ có 48 trường trung cấp chuyên nghiệp, chiếm tỷ lệ khoảng 16% thành lập đơn vị chuyên trách về đảm bảo chất lượng, hơn 30% các trường hoàn thành báo cáo tự đánh giá. Ít về số lượng, các báo cáo tự đánh giá của các trường này còn chậm tiến độ và không phản ánh đúng thực tế của các trường. TS Hoàng Ngọc Vinh, Vụ trưởng Vụ giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD-ĐT nhấn mạnh, việc kiểm định nhằm giúp các trường nhìn ra những thiếu sót của mình để hoàn thiện: “Giải pháp cứu trường trung cấp, đây cũng là một trong những điều kiện đảm bảo chất lượng, một trong những nhiệm vụ phải làm. Bởi vì bản chất việc cung cấp dịch vụ phải sao cho có chất lượng. Nhà trường đào tạo không chất lượng là tự chôn mình. Khi đào tạo không tốt thì người ta sẽ mách anh em không vào học trường đó nữa. Nhưng việc kiểm định chất lượng không tự nâng cao được chất lượng, làm sao nâng cao được nếu đầu tư cơ sở vật chất ít, thầy cô yếu về kinh nghiệm nghề nghiệp, phương pháp dạy cổ hủ. Có kiểm định hay xác định việc kiểm định đó cũng là góp phần để chỉ ra những lỗi để các trường tìm giải pháp cải thiện”.