Tin tứcTheo cơ quan điều tra, giáo viên Nguyễn Hà Duy đã bị khởi tố với cáo buộc trực tiếp vào phòng thi hướng dẫn học sinh làm bài môn Toán. Sau kỳ thi, Tuyên Quang có 154 bài thi đạt điểm 10 môn Toán, trong đó 147 bài thuộc nhóm 328 thí sinh của Trường THPT Chuyên Tuyên Quang.
Để bảo đảm quyền lợi cho những học sinh học thật, thi thật, Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang đã đề xuất Bộ Giáo dục và Đào tạo cho tổ chức thi lại môn Toán đối với các thí sinh tại điểm thi này.
Tuy nhiên, nhiều chuyên gia cho rằng đề xuất trên chưa có cơ sở pháp lý. Theo Quy chế thi tốt nghiệp THPT hiện hành, kỳ thi chỉ được tổ chức bổ sung trong các trường hợp bất khả kháng như thiên tai, dịch bệnh hoặc sự cố khiến thí sinh không thể dự thi, chứ không có quy định thi lại để xử lý các vụ việc gian lận.
Các chuyên gia nhận định, nếu cơ quan điều tra xác định có hành vi làm sai lệch kết quả thi thì đây là vụ án hình sự và phải xử lý theo quy định của pháp luật, không thể dùng một kỳ thi khác để thay thế việc xử lý vi phạm. Việc tổ chức thi lại trong trường hợp gian lận có thể tạo tiền lệ không phù hợp và làm giảm tính nghiêm minh của kỳ thi quốc gia.
Sau khi nhận được đề xuất của UBND tỉnh Tuyên Quang, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ chỉ xem xét phương án xử lý sau khi có kết quả xác minh đầy đủ từ các cơ quan chức năng. Bộ yêu cầu địa phương khẩn trương làm rõ bản chất vụ việc, trách nhiệm của các tổ chức, cá nhân liên quan và xử lý nghiêm theo đúng quy chế thi và quy định pháp luật.
Chiều 9/7, UBND tỉnh Tuyên Quang đã tổ chức họp báo thông tin về kết quả Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 - Ảnh: N. Nguyên - Báo Pháp Luật.
Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định việc lựa chọn phương án xử lý sẽ bảo đảm khách quan, công bằng, đúng quy định pháp luật, đồng thời bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của những thí sinh có năng lực thực chất.
Ở góc độ khảo thí, nhiều chuyên gia cũng cho rằng việc tổ chức thi lại sẽ tạo ra bất bình đẳng vì thí sinh phải làm một đề thi khác với gần một triệu thí sinh trên cả nước, trong khi không thể bảo đảm hai đề có mức độ khó và khả năng phân hóa hoàn toàn tương đương.
TS Lê Viết Khuyến, nguyên Phó Chủ tịch Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam, cho rằng hiện chưa đủ căn cứ để bàn đến phương án thi lại. Theo ông, trước hết cần chờ kết luận chính thức của cơ quan điều tra để xác định rõ bản chất, phạm vi và mức độ sai phạm.
Ông nhấn mạnh, thi lại chỉ nên áp dụng khi lỗi phát sinh từ khâu tổ chức như lộ đề, phát nhầm đề hoặc mất bài thi khiến thí sinh hoàn toàn không có lỗi. Ngược lại, nếu có hành vi thông đồng, gian lận hoặc cố ý làm sai lệch kết quả thi thì phải xử lý theo đúng quy chế và pháp luật, không thể dùng thi lại để thay thế việc xử lý vi phạm.
Theo TS Lê Viết Khuyến, cần phân biệt rõ sai sót trong tổ chức kỳ thi với hành vi vi phạm quy chế. Nếu có thí sinh không liên quan đến gian lận, cơ quan chức năng cần có giải pháp bảo đảm quyền lợi theo quy định pháp luật. Ngược lại, nếu xác định có hành vi thông đồng hoặc hưởng lợi từ gian lận thì phải xử lý nghiêm để bảo đảm sự công bằng, minh bạch và giữ vững uy tín của kỳ thi tốt nghiệp THPT.