Sắp xếp lại mạng lưới trường học, TPHCM giảm 32% cơ sở giáo dục công lập

Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM cho biết, tính đến ngày 03/9/2026, tổng số cơ sở giáo dục công lập toàn TPHCM giảm từ 2.188 cơ sở xuống còn 1.486 cơ sở (giảm 702 đơn vị, tương đương giảm 32%, vượt mục tiêu đề ra ban đầu là giảm 657 đầu mối).

Trong đó bậc mầm non giảm 268 trường, tương đương giảm khoảng 38%; cấp tiểu học giảm 282 trường tương đương giảm khoảng 36%; cấp THCS giảm 137 trường tương đương giảm khoảng 30%; khối giáo dục thường xuyên - giáo dục nghề nghiệp giảm 15 cơ sở, tương đương giảm khoảng 37%.

Đáng chú ý, mô hình trường liên cấp Tiểu học - THCS tăng từ 14 trường lên 44 trường nhằm tạo điều kiện chia sẻ, liên thông cơ sở vật chất và quản trị tại các địa bàn.

793868503_1744979113258974_7846741622445900840_n
Trường Tiểu học – Trung học cơ sở Tân Định vừa tổ chức Lễ công bố Quyết định thành lập trường vào sáng 5/9 trên cơ sở sáp nhập Trường tiểu học Đuốc Sống, Trường tiểu học Trần Khánh Dư và Trường trung học cơ sở Văn Lang (phường Tân Định) - Ảnh: Nhà trường cung cấp

Số lượng cán bộ quản lý giảm 2.745 vị trí tương đương 46,7%. Đội ngũ nhân viên hỗ trợ (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dôi dư 123 người, đã bố trí công tác khác 70 người và điều chuyển 53 người; nhóm nhân sự hỗ trợ giáo dục khác dôi dư 102 người, đã bố trí công tác khác 91 người và chỉ còn 11 nhân sự đang tiếp tục được hỗ trợ để bố trí công việc phù hợp. Tiến độ hoàn thiện hồ sơ pháp lý sau sắp xếp đạt 1.273 đơn vị hoàn thành thủ tục pháp lý, đạt tỷ lệ khoảng 86%; 1.073 đơn vị kiện toàn xong nhân sự lãnh đạo chủ chốt đạt khoảng 72%.

Tại Hội nghị tổng kết năm học 2025 - 2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027, ông Nguyễn Tấn Phát, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM từng nhấn mạnh, việc sắp xếp phải quán triệt nguyên tắc “giảm để tăng”, mục tiêu cuối cùng không đơn thuần là giảm đầu mối, mà phải nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao năng lực quản trị trường học, sử dụng hiệu quả đội ngũ và cơ sở vật chất, tinh gọn bộ máy nhưng không làm ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh. Đồng thời, chủ động rà soát, điều tiết, phân công giáo viên hợp lý giữa các cơ sở giáo dục, môn học và địa bàn; từng bước khắc phục căn cơ tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ.