Tin tứcBáo cáo tại hội nghị, Thứ trưởng Thường trực Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nêu rõ, các địa phương tiếp tục tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trường lớp học. Đến nay, cả nước có hơn 36.000 cơ sở giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông công lập với tổng số khoảng 582.000 phòng học (tăng hơn 28.500 phòng so với năm học trước); tỉ lệ phòng học kiên cố đạt 89,6%, trong đó một số địa phương đạt tỉ lệ cao như: TPHCM đạt 100%; tỉnh Bắc Ninh đạt 98,6%; tỉnh Vĩnh Long đạt 92,8%;…
Tính đến hết năm học 2025 - 2026, cả nước có trên 1,2 triệu giáo viên mầm non, phổ thông và hơn 98.000 cán bộ quản lý cơ sở giáo dục. Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn trình độ tăng nhanh, dự kiến sẽ hoàn thành mục tiêu nâng trình độ chuẩn sớm so với lộ trình.
Chuyển đổi số trong giáo dục chuyển từ giai đoạn xây dựng nền tảng sang khai thác dữ liệu và cung cấp dịch vụ thực chất. Cơ sở dữ liệu quốc gia, cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục được cập nhật đầy đủ dữ liệu khoảng 50.000 cơ sở giáo dục, hơn 27 triệu học sinh và trên 1,4 triệu giáo viên; tạo lập trên 18 triệu học bạ số và hơn 13 triệu văn bằng, chứng chỉ số, kết nối với cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư và VNeID;…
Tại điểm cầu TPHCM, ông Nguyễn Mạnh Cường, Ủy viên Dự khuyết Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch UBND TPHCM nhấn mạnh, với quy mô giáo dục lớn nhất cả nước (gần 2,6 triệu học sinh và áp lực tăng thêm từ 50.000 đến 60.000 học sinh mỗi năm ở các cấp học), TPHCM đã chủ động quy hoạch lại mạng lưới trường lớp. Dù giảm 32% đầu mối quản lý, thành phố vẫn bảo đảm giữ nguyên số phòng học và đưa thêm hơn 1.000 phòng học mới vào sử dụng trong năm học 2026 - 2027, cam kết 100% học sinh trên địa bàn đều có chỗ học. Bên cạnh đó, các chính sách giáo dục - đào tạo như miễn giảm học phí, sách giáo khoa, khám sức khỏe định kỳ và bổ sung đội ngũ giáo viên tiếp tục được đẩy mạnh.
Điểm sáng nổi bật của giáo dục TPHCM là ứng dụng trí tuệ nhân tạo, chuyển đổi số và quản lý dữ liệu dùng chung. Thành phố hiện là địa phương đi đầu trong việc ban hành bộ tiêu chuẩn “Trường học số”, số hóa dữ liệu cho hơn 99% cán bộ, giáo viên, người học và triển khai 100% tuyển sinh đầu cấp trực tuyến. Riêng trong năm học 2025 - 2026, quy trình xử lý dữ liệu tự động đã giúp thành phố cắt giảm 104/161 thủ tục hành chính, chỉ số hài lòng của người dân đạt 99,44%.
Nhằm tối ưu hóa nguồn lực và giảm tải áp lực cho nhà giáo, lãnh đạo UBND TPHCM đã nêu 3 đề xuất tới Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo: “Thứ nhất, công bố danh mục hồ sơ, sổ sách được thay thế hoàn toàn bằng bản điện tử có chữ ký số, tạo điều kiện tiên quyết để quản trị trên nền tảng dữ liệu. Thứ hai, đề xuất ban hành thông tư về học bạ số, kèm theo chuẩn kỹ thuật dữ liệu, bảo đảm tính liên thông trên toàn quốc khi học sinh chuyển trường. Thứ ba, ban hành danh mục công cụ ứng dụng trí tuệ nhân tạo được thẩm định dành cho học sinh phổ thông, kèm nguyên tắc bảo vệ dữ liệu người học dưới 16 tuổi. Đặc biệt, TPHCM đề nghị được chia sẻ, chuyển giao cho Bộ Giáo dục và Đào tạo mô hình cơ sở dữ liệu dùng chung để Bộ nghiên cứu, hoàn thiện và nhân rộng ở các địa phương khác.”
Năm học 2026 - 2027 là năm học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, cần tạo chuyển biến rõ rệt, thực chất trong tổ chức thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 14 của Đảng, Nghị quyết 71 và 57 của Bộ Chính trị, qua đó đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng, phát triển con người Việt Nam toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh và bền vững đất nước trong kỷ nguyên mới. Toàn ngành xác định chủ đề năm học 2026 - 2027 là “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất” với 6 nhiệm vụ, giải pháp, trọng tâm.
Phát biểu chỉ đạo tại hội nghị, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng ghi nhận, đánh giá cao những nỗ lực toàn diện của ngành Giáo dục và Đào tạo trong năm học 2025 - 2026. Bên cạnh những thành tựu, Thủ tướng thẳng thắn chỉ rõ các hạn chế cần khẩn trương khắc phục, như: tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ, thiếu phòng học tại các đô thị lớn và khu công nghiệp; áp lực thành tích; dạy thêm - học thêm trái quy định; các nguy cơ về mất an toàn thực phẩm, ma túy, thuốc lá điện tử và bạo lực học đường. Người đứng đầu Chính phủ yêu cầu toàn ngành cùng các địa phương tập trung tháo gỡ điểm nghẽn thể chế, giải phóng các nguồn lực và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đi vào thực chất.
Thủ tướng chỉ đạo: “Chúng ta phải đưa các chính sách giáo dục đào tạo thực sự đi vào cuộc sống. Kết quả phải được đo bằng những tiến bộ của người học, điều kiện làm việc của nhà giáo, hiệu quả hoạt động của nhà trường và chất lượng nguồn nhân lực. Tập trung xử lý quyết liệt những tồn tại, hạn chế về đội ngũ và cơ sở vật chất; bảo đảm đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên. Không để học sinh vì hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường. Rà soát xử lý tình trạng thiếu phòng học, phòng chức năng, trang thiết bị dạy học. Đổi mới thực chất bên trong ngành giáo dục, từ quản trị nhà trường, đội ngũ nhà giáo, nội dung, phương pháp dạy và học, thi và kiểm tra, đánh giá. Kiên quyết chống bệnh thành tích, gian lận trong dạy và học. Chấm dứt tình trạng phát sinh các loại hồ sơ, sổ sách ngoài quy định.”
Thủ tướng cũng yêu cầu ngành giáo dục phải đẩy mạnh chuyển đổi số trên tinh thần triển khai Nghị quyết 57, hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành “đúng, đủ, sạch, sống” và ứng dụng AI phù hợp trong giảng dạy.
Với tinh thần coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Thủ tướng tin tưởng năm học 2026 – 2027 sẽ ghi dấu chuyển biến căn bản, tạo tiền đề vững chắc cho chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, góp phần nâng cao vị thế đất nước trong kỷ nguyên mới.
