Tin tứcTheo khảo sát trực tuyến của Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM với hơn 224.000 cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh và học sinh tại các cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông về cảm nhận hạnh phúc, điểm trung bình ở tất cả các cấp học đều đạt mức cao, từ 4,32 đến 4,51 trên thang điểm 5; tỷ lệ đánh giá tích cực từ 86,5 - 94,2%. Trong đó, Mầm non đạt mức cao nhất, thấp nhất ở cấp Trung học phổ thông - nơi gặp nhiều áp lực về học tập, thi cử và kỳ vọng.
Đây là một trong những nội dung đáng chú ý tại Hội thảo Xây dựng “Trường học hạnh phúc” trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh năm học 2026 - 2027, tổ chức vào sáng 30/9.
Chia sẻ tại hội thảo, bà Bùi Minh Tâm, Hiệu trưởng trường THPT Lê Quý Đôn cho rằng, học sinh hiện nay đang sống trong một thế giới song song trên mạng xã hội và cuốn hút bởi trí tuệ nhân tạo (AI). AI có thể làm slide rất nhanh, giải toán rất thạo, song không có một công cụ AI nào có thể giúp một đứa trẻ cảm thấy mình đang được thấu cảm thực sự và thuộc về. Chính vì vậy, chỉ khi chúng ta xây dựng được sự an toàn tâm lý vững chắc, thì đích đến “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” mới thực sự trọn vẹn và hiện diện trong mọi ngóc ngách của nhà trường.
“Trường học hạnh phúc chính là nơi vun đắp và giữ lửa cho niềm vui ấy ngay cả khi giông bão. Đó là nơi mà một đứa trẻ, dù gặp chuyện không như ý, vẫn luôn biết mình có một vòng tay an toàn để tìm đến. Đó là nơi mà một người thầy, khi đối mặt với khó khăn, luôn biết mình không bao giờ phải xoay xở một mình. Và đó là nơi mà mỗi cá nhân, dù khác biệt đến đâu, cũng cảm nhận được rằng mình thực sự thuộc về và an toàn”, Hiệu trưởng trường THPT Lê Quý Đôn bày tỏ.
Dưới góc độ của một học sinh, một người thụ hưởng tiêu chí “Trường học hạnh phúc”, em Đặng Trần Huyền Thư, Bí thư Đoàn Trường Trung học phổ thông chuyên Trần Đại Nghĩa, chia sẻ, một tiêu chí trong bộ tiêu chí xây dựng trường học hạnh phúc chỉ có giá trị khi nó thay đổi cách mà học sinh nghĩ, thay đổi cách học sinh làm, tạo điều kiện cho các bạn học sinh có nhiều không gian hơn để học tập, phát triển và để lại một giá trị bền vững trong các cơ sở giáo dục.
“Có rất nhiều bạn học sinh, khoảng thời gian ở trên ghế nhà trường còn nhiều hơn khoảng thời gian mà các bạn về nhà với cha mẹ và gia đình của mình. Tuy nhiên, ở góc độ của một học sinh, chúng em hoàn toàn có thể nói là khoảng thời gian ngồi trên ghế nhà trường đó đang ngày càng trở nên hạnh phúc và có nhiều hoạt động vui chơi ngoại khóa, câu lạc bộ, đội, nhóm. Hạnh phúc trong nhà trường không chỉ là đích đến mà còn là cảm giác được yêu thương, được an toàn, được tôn trọng, được lắng nghe, tin tưởng và cùng trưởng thành trong một không gian an toàn, lành mạnh và hạnh phúc”, em Huyền Thư nói.
Cuối năm 2023, TPHCM là địa phương đầu tiên trong cả nước ban hành Bộ tiêu chí “Trường học hạnh phúc” cụ thể, đo lường được, gồm 18 tiêu chí chia thành 3 nhóm: Con người; Dạy học và hoạt động giáo dục; Môi trường. Qua gần 3 năm triển khai, 100% cơ sở giáo dục trên địa bàn đã triển khai xây dựng trường học hạnh phúc, nhiều mô hình, cách làm hay được ghi nhận, nhân rộng, kết quả bước đầu đáng ghi nhận, khẳng định tính đúng đắn của chủ trương.
Dù vậy, Sở Giáo dục và Đào tạo phân tích, bối cảnh hiện nay đặt ra yêu cầu phải điều chỉnh Bộ tiêu chí. Một bộ tiêu chí áp dụng chung cho toàn địa bàn phải đủ tinh gọn, đủ rõ ràng để mọi nhà trường đều hiểu đúng và làm được. Bởi lẽ từ ngày 01/7/2025, Thành phố hợp nhất với tỉnh Bình Dương và tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, quy mô và điều kiện các đơn vị trường học trên địa bàn mới đa dạng hơn nhiều so với trước.
Từ những lý do trên, Sở đề xuất gộp các tiêu chí trùng lặp, điều chỉnh Bộ tiêu chí từ 18 tiêu chí xuống còn 9 tiêu chí đánh giá cốt lõi (giảm 50%), áp dụng mô hình hai tầng: Tầng giá trị cốt lõi và Tầng tiêu chí đánh giá.
Tại hội thảo, 120 đại biểu đến từ sở ban ngành, các phòng chuyên môn Sở Giáo dục và Đào tạo, cụm trưởng chuyên môn, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của cơ sở giáo dục đã đóng góp ý kiến trực tiếp cho dự thảo 9 tiêu chí trên. Các ý kiến tập trung vào: Dự thảo điều chỉnh Bộ tiêu chí Trường học hạnh phúc; Nội dung thực hiện từng tiêu chí; Cách đánh giá kết quả thực hiện tại đơn vị và chia sẻ kinh nghiệm thực hiện.
Bà Huỳnh Lê Như Trang, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM cho biết thêm: “Trên cơ sở ý kiến tại Hội thảo, Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp thu, hoàn thiện dự thảo Bộ tiêu chí “Trường học hạnh phúc” gồm 9 tiêu chí, trình Uỷ ban nhân dân Thành phố xem xét ban hành. Sau khi được ban hành, Bộ tiêu chí sẽ được triển khai thống nhất tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn Thành phố. Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục yêu cầu việc xây dựng Trường học hạnh phúc được thực hiện thực chất, không hình thức, không chạy theo thành tích; lấy học sinh làm trung tâm, phát huy vai trò của đội ngũ nhà giáo, sự đồng hành của cha mẹ học sinh và toàn xã hội, để mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui.”
