Tin tứcSáng 20/3, Đoàn làm việc của Ban Văn hoá Xã hội tiếp tục có buổi giám sát tình hình triển khai Nghị quyết 04 quy định các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với các dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn TPHCM.
Khảo sát tại các trường trên địa bàn huyện Hóc Môn, các đơn vị đều cho biết, năm học này nhà trường không thu kinh phí hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh.
Ông Trần Công Nghĩa, Hiệu trưởng trường THCS Đặng Thúc Vịnh cho biết, trường hiện có hơn 2.000 học sinh. Trường không thu kinh phí hoạt động của ban đại diện Cha mẹ học sinh do nguyên tắc của khoản thu này là tự nguyện, không cào bằng, nhưng thực tế phụ huynh có nhiều ý kiến trái ngược nhau.
“Một số phụ huynh cho rằng, 45 học sinh đều hưởng chế độ như nhau, tại sao lại có người đóng ít đóng nhiều. Phụ huynh yêu cầu thu cào bằng, con tôi đóng bao nhiêu con anh cũng cần đóng bấy nhiêu” – ông Nghĩa nêu ví dụ.
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hóc Môn năm học này duyệt khoảng 20 đề án vận động tài trợ theo Thông tư 16 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục.
So với tổng số 63 trường trên địa bàn, số công trình vận động tài trợ chiếm tỷ lệ khá thấp. Tuy nhiên, thực tế các trường thường nhận tài trợ với hình thức “chìa khóa trao tay”. Xuất phát từ nhu cầu của học sinh trong lớp, trong trường, cha mẹ học sinh có những tài trợ kịp thời về trang thiết bị.
Ông Cao Thanh Bình, Trưởng Ban Văn hoá Xã hội - HĐND Thành phố cho rằng, các trường cần có kinh phí hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh. Kinh phí này rất cần thiết để ban đại diện hỗ trợ các hoạt động như khen thưởng học sinh, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn và các hoạt động giáo dục khác.
Trưởng Ban Văn hoá – Xã hội lưu ý, việc thu kinh phí này không quan trọng đóng nhiều hay ít nhưng quan trọng là cách thu, cách sử dụng, công khai minh bạch. Không nên để một vài ý kiến trái chiều làm ảnh hưởng tới hàng ngàn học sinh của trường.
Ông Cao Thanh Bình cũng cho rằng, các trường cần áp dụng Thông tư 16 về tài trợ cho giáo dục để có những nguồn hỗ trợ hoạt động cho trường.
Tuy nhiên, “dù với hình thức “chìa khóa trao tay” hay hình thức nào khác, nhà trường cũng nên lên kế hoạch, xác định nhu cầu cần được trang bị. Sau đó, khi nhận công trình tài trợ hay “chìa khoá trao tay”, nhà trường phải có văn bản tiếp nhận để minh bạch, công khai hơn. Nếu không tận dụng nguồn tài trợ cho giáo dục sẽ thiệt thòi cho các trường và học sinh”.
